A.對(duì)個(gè)別物體的觀察
B.比較性觀察
C.參與性觀察
D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察
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A.對(duì)個(gè)別物體的觀察
B.隨意性觀察
C.比較性觀察
D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察
A.1970年
B.1980年
C.1990年
D.2000年
A.情境性數(shù)學(xué)游戲
B.操作性數(shù)學(xué)游戲
C.口頭數(shù)學(xué)游戲
D.競(jìng)賽性數(shù)學(xué)游戲等
A.社交
B.數(shù)學(xué)
C.植物
D.自然科學(xué)現(xiàn)象
A.10多萬(wàn)種
B.40多萬(wàn)種
C.80多萬(wàn)種
D.120多萬(wàn)種
最新試題
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
我國(guó)古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時(shí)能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
幼兒較易掌握“左右”的概念,較難掌握“上下”的概念。
作為幼兒觀察的對(duì)象,自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類,最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類,使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng),即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開(kāi)始數(shù)起。
()是幼兒認(rèn)識(shí)世界最主要的方法,也是科學(xué)探究活動(dòng)中最重要的方法。
下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用()
幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過(guò)教師的實(shí)驗(yàn)操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。