多項選擇題創(chuàng)造過程由()兩個階段構成。
A.計劃
B.直覺
C.實施
D.空間
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1.多項選擇題教案編制需要把握如下要點:研究課程標準;研究教科書;();選擇教學方法;教學準備(教具、學具或其他);設計教學過程;設計板書(或制作PPT演示文稿)。
A.了解教學情景
B.確定教學目標
C.分析難點、重點
D.掌握授課時間
2.多項選擇題在上層社會或文化人中,進行的博雅美術教育,主要的教學或學習方法是()
A.注重學習者整體素質(zhì)的提高
B.臨摹、觀察、記憶和寫生相結合
C.主要的教學組織形式是師徒式
D.技藝特色十分濃郁
3.多項選擇題長期以來美術鑒賞教育要解決的正是如何使學生獲得“()”與“()”作品的能力。
A.創(chuàng)作
B.臨摹
C.分析
D.理解
4.單項選擇題()把視覺文化的藝術課程形象地比作城市的交通運輸平面圖。
A.阿瑟弗蘭
B.帕梅拉泰勒
C.史蒂文卡爾彭特
D.羅恩菲德
5.單項選擇題創(chuàng)造過程由構想和()兩個階段構成。
A.實施
B.計劃
C.場所
D.說明
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
題型:單項選擇題