多項(xiàng)選擇題《兒童權(quán)利公約》和修訂后的《未成年人保護(hù)法》所傳達(dá)和承載的都是一種全新的現(xiàn)代兒童觀念,要求我們這樣看待兒童()
A.孩子是有獨(dú)立人格的人
B.孩子是未成年人
C.孩子是有潛力的人
D.孩子是有個(gè)性差異的人
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1.多項(xiàng)選擇題家長的教育素質(zhì)體現(xiàn)在()
A.教育理念
B.教育能力
C.心理素質(zhì)
D.教養(yǎng)方式
2.多項(xiàng)選擇題影響家庭教育的內(nèi)部因素包括()
A.教育素質(zhì)
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭生活方式
D.家庭氛圍
3.單項(xiàng)選擇題父母離異或喪偶后,再婚并重新組成另外一個(gè)完整家庭,這是()。
A.主干家庭
B.核心家庭
C.缺損家庭
D.重組家庭
4.單項(xiàng)選擇題因夫妻離異或一方去世、分居、出走,由父親或母親一人與孩子組成的家庭是()。
A.主干家庭
B.核心家庭
C.缺損家庭
D.重組家庭
5.單項(xiàng)選擇題父母更多地沉浸在自己的需要中,對孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng),又缺少行為的要求和控制,親子之間缺乏交往和溝通,給孩子一種被忽視的感覺,這種教養(yǎng)方式的類型是()。
A.民主權(quán)威型
B.嚴(yán)厲專制型
C.嬌慣縱容型
D.冷.漠忽略型
最新試題
()是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
題型:單項(xiàng)選擇題
以()為線索,圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動。
題型:單項(xiàng)選擇題
()是教師對某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
題型:單項(xiàng)選擇題
意義的確立依賴于互動的情境和()。
題型:單項(xiàng)選擇題
圍繞研究內(nèi)容,設(shè)計(jì)訪談提綱,屬于()的必要步驟。
題型:單項(xiàng)選擇題
進(jìn)入研究現(xiàn)場,實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動,并加以拍照和錄像,屬于()的研究步驟。
題型:單項(xiàng)選擇題
符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
社區(qū)資源具有()、動態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
開放日活動的指導(dǎo)要()。
題型:單項(xiàng)選擇題
社區(qū)資源包括社區(qū)的()、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
題型:單項(xiàng)選擇題