A.教育理念
B.教育能力
C.心理素質(zhì)
D.教養(yǎng)方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育素質(zhì)
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭生活方式
D.家庭氛圍
A.主干家庭
B.核心家庭
C.缺損家庭
D.重組家庭
A.主干家庭
B.核心家庭
C.缺損家庭
D.重組家庭
A.民主權(quán)威型
B.嚴(yán)厲專制型
C.嬌慣縱容型
D.冷.漠忽略型
A.民主權(quán)威型
B.嚴(yán)厲專制型
C.嬌慣縱容型
D.冷漠忽略型
最新試題
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
（）是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。