A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
C.培養(yǎng)自控力
D.培養(yǎng)注意力
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A.心理準(zhǔn)備
B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C.獨(dú)立性準(zhǔn)備
D.物質(zhì)準(zhǔn)備
A.讓孩子自己吃飯
B.別讓孩子挑食
C.讓孩子學(xué)會(huì)自己脫褲子大小便
D.學(xué)會(huì)穿脫外套和獨(dú)立睡覺(jué)
A.及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步
B.教給孩子一定的交往技巧
C.在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師
D.積極參與幼兒園教育活動(dòng)
A.有高素質(zhì)的師資力量
B.有內(nèi)容豐富的課程安排
C.有優(yōu)良的院內(nèi)外環(huán)境
D.設(shè)施齊全,功能完善
A.為孩子選擇合適的幼兒園
B.心理準(zhǔn)備
C.生活能力的準(zhǔn)備
D.作息時(shí)間的準(zhǔn)備
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意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和()。
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
()是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的個(gè)別形式。
()理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
()是直接影響兒童活動(dòng)的效率,是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
()活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù),而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。
以()為線索,圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
()是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。