A.聯(lián)合家教
B.友好小組
C.家長沙龍
D.親子活動
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A.情感大于理智
B.溺愛大于教育
C.觀念陳舊
D.理智多過情感
A.戈登
B.沙伯特
C.斯金納
D.華生
A.教師對每一位家長都要熱情、耐心、坦誠地交流
B.教師說話應(yīng)幽默風(fēng)趣，給家長創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境
C.教師要力爭多學(xué)習(xí)幾種方言甚至民族語言
D.要善于傾聽家長的敘述，不要隨便打斷家長說話
A.目的明確，家訪前做好充分的準(zhǔn)備
B.營造寬松的氣氛，讓家長樂于交流
C.針對實(shí)際，根據(jù)家長和幼兒的具體情況進(jìn)行交談
D.態(tài)度誠懇，以平等的身份與家長交談
A.家長主體原則
B.多向互動原則
C.分類分層指導(dǎo)原則
D.要求適度的原則
最新試題
（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。
開放日活動的指導(dǎo)要（）。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價(jià)指標(biāo)。
進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。