A.暗示提醒法
B.興趣誘導(dǎo)法
C.榜樣示范法
D.環(huán)境熏陶法
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A.榜樣性原則
B.正面教育原則
C.言傳身教原則
D.一致性原則
A.榜樣性原則
B.正面教育原則
C.言傳身教的原則
D.潛移默化原則
A.一致性原則
B.因材施教原則
C.因地制宜原則
D.個(gè)別教育性原則
A.連貫性原則
B.協(xié)調(diào)性原則
C.一致性原則
D.統(tǒng)一性原則
A.主動(dòng)性原則
B.主導(dǎo)性原則
C.主體性原則
D.兒童中心原則
最新試題
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過(guò)程。
（）是兒童欣賞音樂(lè)、唱歌、演奏樂(lè)器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（）是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
（）即社會(huì)智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來(lái)的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。