判斷題災害后兒童心理恢復正常的過程分為三個階段:第一階段,經(jīng)歷災難之后,孩子可能走兩個極端;第二階段,意外發(fā)生之后一段時間,孩子可能經(jīng)常做噩夢;第三階段,孩子不再糾纏于災難發(fā)生的情景,生活也逐漸變得有規(guī)律,開始恢復正常。
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進入研究現(xiàn)場,實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動,并加以拍照和錄像,屬于()的研究步驟。
題型:單項選擇題
()是教師對全班兒童進行關愛父母教育的集體形式。
題型:單項選擇題
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
題型:單項選擇題
()是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
題型:單項選擇題
家長的教育行為不包括()。
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開放日活動的期望要()。
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()是孩子運用推理、邏輯關系和進行計算的能力。
題型:單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是()。
題型:單項選擇題
()是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。
題型:單項選擇題
以()為線索,圍繞特定的主題設計活動。
題型:單項選擇題