A.高校自我評價
B.社會評價
C.學生自我評價
D.教師自我評價
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A.多聽匯報
B.速戰(zhàn)速決
C.科學性
D.可行性
A.監(jiān)督功能
B.導向功能
C.中介功能
D.自省功能
A.以提高學生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能為目標
B.建立大學創(chuàng)業(yè)園,教授學生如何創(chuàng)業(yè)
C.為學生創(chuàng)業(yè)提供實踐機會
D.為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持和咨詢服務(wù)
A.把創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來
B.將創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育中
C.以學生整體能力、素質(zhì)提高為標的
D.為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持和咨詢服務(wù)
A.團委領(lǐng)導
B.黨委領(lǐng)導
C.學校管理
D.自我管理
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在斯金納認為,程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()