判斷題建立良好的制度文化是班級文化建設(shè)的一項重要任務(wù)。
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針對班級上學(xué)生的資助沒有發(fā)放，該如何處理？（）
題型：單項選擇題
行動研究的基本特征是為行動而進行研究，對行動進行研究，并在行動中進行研究。行動研究通常包括三個階段，以下哪項不是這三個階段的其中一個？（）
題型：單項選擇題
有判斷力的、考慮周全的屬于（）方面的贊美正向回饋。
題型：單項選擇題
（）是情感自我管理的本質(zhì)，也是班主任能否在工作中發(fā)揮才智、持續(xù)成長的決定性因素。
題型：單項選擇題
（）的班主任是學(xué)生的情感教練。
題型：單項選擇題
思維縝密、舉止得體、辦事條理性強，處事言必信行必果，不拖拉，態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。
題型：單項選擇題
寬容的、接納的屬于（）方面的贊美正向回饋。
題型：單項選擇題
班主任可以綜合運用促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展的“五步法”，持續(xù)提升班主任的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。以下哪項不是“五步法”中的內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。
題型：單項選擇題
高效能人士可以通過三個習(xí)慣，幫助自及達(dá)成互相依賴的“公眾成功”階段，以下哪項不是這三個習(xí)慣之一？（）
題型：單項選擇題