A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴謹型
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A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴謹型
A.情感型
B.理智型
C.靈活型
D.嚴謹型
A.對接平臺
B.開展服務(wù)
C.結(jié)果反饋
D.改進完善
A.高效能班主任
B.高智商班主任
C.高情商班主任
D.高學歷班主任
A.高情商
B.高智商
C.高學歷
D.高職稱
最新試題
高效能人士可以通過三個習慣，幫助自及達成互相依賴的“公眾成功”階段，以下哪項不是這三個習慣之一？（）
以下哪項不是情商的其他名稱？（）
自我管理的核心是建立師生之間的（）關(guān)系。
針對班級上學生的資助沒有發(fā)放，該如何處理？（）
頂崗實習是指技工院校學生在基本上完成教學實習和學過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的工作現(xiàn)場直接參與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過程，綜合運用本專業(yè)所學的知識和技能，完成一定的工作任務(wù)，并進一步獲得對實際工作的感性認識，掌握工作技能，學習企業(yè)管理知識，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種（）教學形式。頂崗實習一般安排在學生在校學習的最后一年進行。
思維活躍，反應(yīng)敏捷喜歡求新求異，不拘小節(jié)，語言幽默風趣，與學生相處常以朋友的身份出現(xiàn)，屬于（）班主任工作藝術(shù)風格。
為人、處事像一團火，永遠充滿激情，不喜歡掩飾情感，敢說敢干喜形于色，屬于（）班主任工作藝術(shù)風格。
班主任培訓采取三種方式結(jié)合的方式進行，以下哪項不屬于這三種方式？（）
（）能遵循班級發(fā)展和學生成長的規(guī)律，在學校的制度框架內(nèi)為班級賦能，使班級成員能夠主動做出調(diào)整，以適應(yīng)變化的需要，高效地達成班級愿景和目標。
以下哪項不是指導學生自主管理，促進班級融合發(fā)展的舉措？（）