填空題政校分開以后，教育行政部門的職能應(yīng)集中在如下方面規(guī)劃﹑指導(dǎo)﹑協(xié)調(diào)﹑監(jiān)督﹑（）。
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執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊(duì)⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删?、“癢”、“序”指（）。
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戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
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編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí)，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
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男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。
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ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
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課堂教學(xué)管理包括（）。
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組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
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鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅(jiān)持社會(huì)主義道路，沒有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四化的。”這體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實(shí)現(xiàn)（）的優(yōu)化。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題