填空題目標(biāo)管理重視組織目標(biāo)，全面質(zhì)量管理重視（）。
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下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
校長執(zhí)行力管理不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
編班方法顯示了教育者對學(xué)生以及教育、教學(xué)活動效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
題型：單項(xiàng)選擇題
從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
組織是一個(gè)動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題