A.預(yù)設(shè)性課程
B.生成性課程觀
C.課程是學(xué)科
D.課程是經(jīng)驗(yàn)
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你可能感興趣的試題
A.尋找新的教學(xué)組織形式代替班級授課制
B.努力在班級授課制的框架下實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)別化
C.大力推廣開放教學(xué)
D.提倡文納特卡制的教學(xué)組織形式
A.道爾頓
B.華虛朋
C.柏克赫斯特
D.蘭卡斯特
A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法
B.依據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法
C.依據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法
D.依據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法
A.要認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)問
B.要善于啟發(fā)誘導(dǎo)
C.營造良好談話氛圍
D.科學(xué)合理的組織學(xué)生練習(xí)
A.語言性教學(xué)方法
B.實(shí)踐性教學(xué)方法
C.直觀性教學(xué)方法
D.研究性教學(xué)方法
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()