A.要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)問(wèn)
B.要善于啟發(fā)誘導(dǎo)
C.營(yíng)造良好談話氛圍
D.科學(xué)合理的組織學(xué)生練習(xí)
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A.語(yǔ)言性教學(xué)方法
B.實(shí)踐性教學(xué)方法
C.直觀性教學(xué)方法
D.研究性教學(xué)方法
A.提出問(wèn)題-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提出假設(shè)-評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、得出結(jié)論
B.班級(jí)集體教學(xué)-診斷性測(cè)驗(yàn)-小組或個(gè)別補(bǔ)充教學(xué)
C.創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的教學(xué)外部環(huán)境-學(xué)前動(dòng)員采用各種暗示手段
D.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題探索問(wèn)題-解決問(wèn)題-完善問(wèn)題
A.洛扎諾夫
B.蘇霍姆林斯基
C.凱洛夫
D.吉莉根
A.快速掌握知識(shí)
B.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
D.養(yǎng)成探究的習(xí)慣
A.總括
B.驗(yàn)證
C.練習(xí)
D.判斷
最新試題
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）