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填空題從課程文件上看，研究性學(xué)習(xí)的上位概念是（），是屬于課程的范疇的；而在實(shí)踐過程中，往往又是以（）的形式進(jìn)行的，所以，可以說研究性學(xué)習(xí)是課程與教學(xué)的結(jié)合。

1.填空題在幾種典型的評(píng)價(jià)模式中，由斯太克提出的是（）和（）。

2.填空題通常認(rèn)為，衡量一個(gè)完整的評(píng)價(jià)模式，應(yīng)當(dāng)使用方法上的（）、價(jià)值上的（）和用途上的（）三項(xiàng)指標(biāo)。

3.填空題過程取向的評(píng)價(jià)以美國的（）和（）為代表。

4.填空題目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受（）和（）所支配的。

5.填空題從取向的維度看，我們可以把課程與教學(xué)評(píng)價(jià)歸納為（）、（）和（）三種。