A.模仿學習
B.觀察學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.強化學習
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A.前習俗水平
B.后習俗水平
C.習俗水平
D.習俗后水平
A.前習俗水平
B.后習俗水平
C.習俗水平
D.習俗后水平
A.對規(guī)則的看法
B.對正義的看法
C.對道德的看法
D.對良心的看法
A.道德思維自主發(fā)展的程度
B.道德認知自主發(fā)展的程度
C.道德意志自主發(fā)展的程度
D.道德行為自主發(fā)展的程度
A.遵守規(guī)則
B.社會公正感
C.制定契約
D.社會責任感
最新試題
教師教學工作評價的基本方法有()
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()