A.跟孩子道別，越簡(jiǎn)短越好
B.道別時(shí)告訴孩子來接他的時(shí)間
C.不告訴孩子，偷偷溜走
D.提前帶孩子去幼兒園參觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不要重復(fù)同一故事，以免幼兒厭煩
B.讓幼兒參與到故事的命名及情節(jié)當(dāng)中
C.最好不要一次講完，以保持幼兒的高度興趣
D.父母應(yīng)站在幼兒面前講
A.運(yùn)用布偶或道具
B.故事分次講述
C.表情或動(dòng)作避免過度夸張
D.先讓幼兒看書的封面和書名
A.竹筷子
B.塑膠刀
C.壓印模型
D.各式瓶蓋
A.分享活動(dòng)
B.自由活動(dòng)
C.學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)
D.團(tuán)體活動(dòng)
A.培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)保持依賴關(guān)系
B.增進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)育
C.加強(qiáng)幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境
D.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種生活智能
最新試題
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。
家長(zhǎng)的教育行為不包括（）。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。