單項(xiàng)選擇題《禮記·學(xué)記》是我國乃至世界最早的教育學(xué)著作,其中倡導(dǎo)的“豫時孫摩”屬于()
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)原則
D.教學(xué)評價
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1.單項(xiàng)選擇題一個班級40名學(xué)生,有的學(xué)生喜歡語文,有的愛好數(shù)學(xué),這是()
A.教學(xué)現(xiàn)象
B.教學(xué)問題
C.課程現(xiàn)象
D.課程問題
2.多項(xiàng)選擇題從教師的角度看,教學(xué)實(shí)施的步驟包括()。
A.課外輔導(dǎo)
B.上課
C.作業(yè)的布置與批改
D.學(xué)業(yè)成績的檢查和評定
3.單項(xiàng)選擇題為了幫助老師們改進(jìn)教學(xué),學(xué)校教務(wù)處組織老師們開展聽課評課活動,這種教學(xué)反思的方法是()。
A.撰寫教學(xué)日記
B.行動研究
C.教師間對話
D.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
4.單項(xiàng)選擇題在演繹推理中首先出現(xiàn)范圍較廣的上位概念,接著出現(xiàn)范疇較狹窄的下位概念,這種處理和傳授教學(xué)內(nèi)容的策略是()。
A.問題教學(xué)策略
B.先行組織者策略
C.概念教學(xué)策略
D.情境教學(xué)策略
5.多項(xiàng)選擇題目標(biāo)教學(xué)模式的理論依據(jù)是()。
A.教育目標(biāo)分類學(xué)
B.教學(xué)最優(yōu)化理論
C.掌握學(xué)習(xí)理論
D.多元智能理論
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
題型:單項(xiàng)選擇題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
題型:單項(xiàng)選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是()
題型:單項(xiàng)選擇題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項(xiàng)選擇題