A.特定規(guī)律
B.外在特征
C.數(shù)量的差異
D.量的差異
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A.相鄰數(shù)
B.取基數(shù)
C.序數(shù)
D.量
A.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品
B.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題
C.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
D.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響
A.三角形、圓形、長方形、梯形
B.圓形、長方形、梯形、三角形
C.圓形、三角形、長方形、梯形
D.圓形、長方形、三角形、梯形
A.絕對性
B.相對性
C.模糊性
D.傳遞性
A.游戲法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.操作法
D.直觀法
最新試題
下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點（）
家庭生活中科學(xué)教育的特點為（）
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進(jìn)行探究的一種方法。
幼兒科學(xué)實驗活動的目標(biāo)主要是通過教師的實驗操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。
（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）