A.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品
B.喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題
C.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
D.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響
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A.三角形、圓形、長方形、梯形
B.圓形、長方形、梯形、三角形
C.圓形、三角形、長方形、梯形
D.圓形、長方形、三角形、梯形
A.絕對性
B.相對性
C.模糊性
D.傳遞性
A.游戲法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.操作法
D.直觀法
A.游戲活動
B.實踐活動
C.自行活動
D.學(xué)習(xí)活動
A.圓形與三角形
B.圓形與正方形
C.正方形與長方形
D.三角形與正方形
最新試題
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。
數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。
對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育，能夠為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。
作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應(yīng)選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。