A.用撫摸鼓勵(lì)幼兒
B.蹲下去與孩子平等對(duì)話
C.仔細(xì)傾聽(tīng)
D.表情嚴(yán)厲，語(yǔ)言專業(yè)化
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A.未來(lái)趨勢(shì)
B.必由之路
C.現(xiàn)實(shí)要求
D.必然要求
A.生存
B.教學(xué)
C.課堂氣氛
D.學(xué)生
A.長(zhǎng)期性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.復(fù)雜性
A.從屬職業(yè)
B.社會(huì)職業(yè)
C.私人職業(yè)
D.專門職業(yè)
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.教書育人
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.愛(ài)崗敬業(yè)
最新試題
孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問(wèn)題的根源何在？請(qǐng)幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)孩子突然說(shuō)道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)？
試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析該老師的教學(xué)行為。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇？（）
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法？根據(jù)你的理解，作為教師應(yīng)該如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究？
教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。
在下列觀點(diǎn)中，哪種說(shuō)法不能體現(xiàn)教師職業(yè)的責(zé)任（）。