判斷題個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

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2.單項選擇題遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。

A.主導因素
B.決定因素
C.物質前提
D.無關因素

4.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。

A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.社會活動

6.單項選擇題“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）。

A.教師的權威
B.榜樣的作用
C.領導的權威
D.社會的作用

9.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。

A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育

10.單項選擇題英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。

A.外鑠論的觀點
B.內發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點

最新試題

個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

題型：單項選擇題

在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。

題型：單項選擇題

人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

題型：單項選擇題

教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

題型：單項選擇題

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

題型：單項選擇題

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F實。

題型：單項選擇題

“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

題型：單項選擇題

智力是指人們的認識能力，其核心是（）。

題型：單項選擇題

“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）

題型：單項選擇題

中國古代“內發(fā)論”的代表人物是（）。

題型：單項選擇題