單項(xiàng)選擇題診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。

A.教學(xué)過程中
B.形成性評(píng)價(jià)之后
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.教學(xué)過程之后


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1.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)開始前進(jìn)行，為了解學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評(píng)價(jià)稱為（）。

A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度可分為（）。

A.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)
D.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。

A.常模參照標(biāo)準(zhǔn)
B.正式評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測(cè)定稱為（）。

A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

最新試題

在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。基于這一目的的進(jìn)行的評(píng)定是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。

題型：?jiǎn)柎痤}

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)學(xué)生在多次進(jìn)行某一測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果得到的分?jǐn)?shù)相近，說明該測(cè)驗(yàn)具有較高的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題