判斷題勒溫的三種領(lǐng)導風格中，民主型的領(lǐng)導是指將權(quán)力分散在個人手中，由個人決策。
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一般而言，學校管理層的領(lǐng)導班子成員應以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
題型：判斷題
一般而言，同專業(yè)的同班同學們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。
題型：判斷題
某領(lǐng)導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。
題型：判斷題
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。
題型：判斷題
一般情況下，學校教師總是扮演著復合角色。
題型：判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型：判斷題
學校的校風建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。
題型：多項選擇題
高校內(nèi)各學院的教學秘書及科研秘書都屬于學校組織的協(xié)調(diào)層。
題型：判斷題
美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
學校組織內(nèi)各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）
題型：多項選擇題