你可能感興趣的試題

單項選擇題
學(xué)前教育學(xué)是以（）和學(xué)前教育問題為對象的一個研究領(lǐng)域。
A.幼兒園
B.學(xué)前教育現(xiàn)象
C.學(xué)前教育目的
D.學(xué)前教育規(guī)律
單項選擇題
我國社會學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、（）。
A.日托中心
B.家庭日托
C.學(xué)前班
D.幼兒學(xué)校
單項選擇題
社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會建立的專門化的（）中實施的學(xué)前教育。
A.幼兒園
B.托兒所
C.學(xué)前教育機構(gòu)
D.學(xué)前班
單項選擇題
學(xué)前教育活動的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、（）。
A.教育手段
B.學(xué)前教育措施
C.保育設(shè)備
D.教育內(nèi)容
單項選擇題
歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是（）。
A.ECCE
B.ECCC
C.CCCE
D.EECE
單項選擇題
廣義學(xué)前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。
A.教育
B.訓(xùn)練
C.保育
D.保育和教育
問答題
【論述題】分析行為主義理論和建構(gòu)主義理論關(guān)于幼兒教師觀點的差異。
答案：（1）行為主義理論認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒的管理者，而建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。
（2...
問答題
【論述題】嘗試從功能論的角度，對“超前教育”和“神童教育”進行分析。
答案：學(xué)前教育的本體功能和價值就是促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。但是，學(xué)前教育功能的釋放不是無條件的隨意行為，它必然受到兒童身心...
問答題
【簡答題】簡述幼兒園教學(xué)活動組織的實踐要點。
答案：（1）教師與幼兒一起控制；
（2）重視幼兒的能力；
（3）教師與幼兒形成信任關(guān)系；
問答題
【簡答題】簡述現(xiàn)代師幼關(guān)系的特征。
答案：
（1）互動性
（2）民主
（3）互主體性
（4）分享性
（5）激勵性

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學(xué)前教育學(xué)獨立的標(biāo)志是（）的《幼兒園教育學(xué)》的于1861出版。

你可能感興趣的試題

學(xué)前教育學(xué)是以（）和學(xué)前教育問題為對象的一個研究領(lǐng)域。

我國社會學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、（）。

社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會建立的專門化的（）中實施的學(xué)前教育。

學(xué)前教育活動的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、（）。

歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是（）。

廣義學(xué)前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。

【論述題】分析行為主義理論和建構(gòu)主義理論關(guān)于幼兒教師觀點的差異。

【論述題】嘗試從功能論的角度，對“超前教育”和“神童教育”進行分析。

【簡答題】簡述幼兒園教學(xué)活動組織的實踐要點。

【簡答題】簡述現(xiàn)代師幼關(guān)系的特征。

學(xué)前教育學(xué)獨立的標(biāo)志是（）的《幼兒園教育學(xué)》的于1861出版。

你可能感興趣的試題

學(xué)前教育學(xué)是以（）和學(xué)前教育問題為對象的一個研究領(lǐng)域。

我國社會學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、（）。

社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會建立的專門化的（）中實施的學(xué)前教育。

學(xué)前教育活動的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、（）。

歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是（）。

廣義學(xué)前教育是指對出生到6歲或7歲的兒童所實施的（）。

【論述題】分析行為主義理論和建構(gòu)主義理論關(guān)于幼兒教師觀點的差異。

【論述題】嘗試從功能論的角度，對“超前教育”和“神童教育”進行分析。

【簡答題】簡述幼兒園教學(xué)活動組織的實踐要點。

【簡答題】簡述現(xiàn)代師幼關(guān)系的特征。

學(xué)前教育學(xué)獨立的標(biāo)志是（）的《幼兒園教育學(xué)》的于1861出版。

我國社會學(xué)前教育的主要形式有幼兒園、托兒所、（）。

學(xué)前教育活動的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者、（）。

歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是（）。

【論述題】分析行為主義理論和建構(gòu)主義理論關(guān)于幼兒教師觀點的差異。

【論述題】嘗試從功能論的角度，對“超前教育”和“神童教育”進行分析。