A.個別訪談
B.集體訪談
C.直接訪談
D.間接訪談
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.掌握測驗的基本知識技能
B.熟悉測量量表
C.準備測驗要使用的材料和場所
D.做好測驗約定
A.實驗設(shè)計的可行性
B.實驗設(shè)計的科學(xué)性水平
C.實驗者對自變量操縱的正確性
D.實驗者對無關(guān)變量控制的有效性
A.研究過程的開放性
B.研究手段的多樣性
C.研究內(nèi)容的廣泛性
D.研究對象的獨特性
A.測驗的交互作用
B.抽樣偏差和實驗處理的交互作用
C.實驗安排的副效應(yīng)
D.多重處理干擾
A.訪談內(nèi)容介紹
B.訪談準備
C.預(yù)備性談話
D.正式提問
最新試題
社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為,而強調(diào)與他人的相互作用,最常研究的是與()的交往作用。
條件反射法中最簡單的方式是()。
嬰兒研究中,獲取被試的關(guān)鍵問題是要得到父母的贊同。而對于研究本身來說,更重要的問題在于()。
為了測量嬰兒的氣質(zhì)特征,研究者常用的方法有兩種:訪問父母與父母問卷。
民辦學(xué)校中的教師申訴適用()。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些?
()是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法,在兒童道德教育領(lǐng)域,常用實驗法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。
依戀行為各種各樣,因情景、發(fā)展水平、個體兒童而異,然而都具有依戀對象在場時的()這個一般性特征。
()指的是創(chuàng)設(shè)某種游戲情景,讓兒童以角色游戲的方式表現(xiàn)其行為特點。
正式實驗開始之前,通常需要施行(),目的在于初步檢驗實驗步驟是否現(xiàn)實可行。