A.延伸拓展式
B.愉悅鑒賞式
C.歸納總結(jié)式
D.設(shè)置懸念式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歸納總結(jié)法
B.巧設(shè)懸念法
C.誘發(fā)想象法
D.延伸閱讀法
A.規(guī)范性原則
B.針對性原則
C.直觀性原則
D.啟發(fā)性原則
A.有利于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生容易接受
B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
C.可以突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)
D.是課堂教學(xué)內(nèi)容的邏輯主線，是學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記的主要依據(jù)
A.發(fā)問策略
B.候答策略
C.叫答策略
D.理答策略
A.開放性提問
B.封閉性提問
C.爬梯式提問
D.舉例式提問
最新試題
板書是直觀教學(xué)的工具，對學(xué)生思維沒有影響。
課堂板書就是指板書的內(nèi)容。
在教授“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時(shí)，張老師首先展現(xiàn)內(nèi)蒙古大草原美麗的錄像，然后接著播放了一段最近反映內(nèi)蒙古“沙塵暴”的錄像。張老師采用的是（）的方法。
提綱式教案要特別注意語句的連貫性。
教師提問是學(xué)生思維發(fā)展的外部動(dòng)因，而提問最重要的作用就是通過教師提問的示范、指導(dǎo)和潛移默化的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究問題和解決問題。
（）的主要特點(diǎn)是具有提示特性，適合新教師使用。
同一教學(xué)內(nèi)容可以有不同的板書。
教小學(xué)科學(xué)的吳老師上課時(shí)喜歡應(yīng)用實(shí)例導(dǎo)入新課，這樣有助于使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，深?yuàn)W的問題淺顯化。
語文課上，教師在講解余光中的《鄉(xiāng)愁》前，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的與鄉(xiāng)愁有關(guān)的名句，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這種課堂導(dǎo)入方式是（）
有位政治教師在講《談資本主義民主和自由的虛偽性》一課時(shí)是這樣導(dǎo)入的：“我給同學(xué)講兩個(gè)故事，一是在美伊海灣戰(zhàn)爭時(shí)……二是被譽(yù)為‘世界上最大的民主國家’的……”這位教師采用的方法是（）。