A.知識性問題
B.應(yīng)用性問題
C.分析性問題
D.理解性問題
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A.受眾
B.教師
C.信息源
D.接受者
A.集體促成的紀(jì)律
B.任務(wù)促成的紀(jì)律
C.教師促成的紀(jì)律
A.家庭結(jié)構(gòu)的變化
B.不良家庭教育方式
C.家庭的情緒異化
D.家庭教育功能的欠缺
A.學(xué)生
B.班長
C.校長
D.教師
A.自我
B.教師
C.年級
D.學(xué)生
最新試題
在合作學(xué)習(xí)中，小組自評主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項（）？
合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略包括下列哪些選項？（）
課堂教學(xué)生成性問題是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在一定的課堂教學(xué)情境中，隨機(jī)出現(xiàn)的教師預(yù)期之外的超出預(yù)設(shè)方案的課堂影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時信息。
一般來說，可以利用實驗、科學(xué)史、結(jié)合生活實際、調(diào)查訪問、查閱文獻(xiàn)等形式來設(shè)計探究學(xué)習(xí)的探究方案。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚兒童的主體性為根本目的，教育過程實質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學(xué)文化知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會的精神財富內(nèi)化為學(xué)生主體性素質(zhì)的過程？（）
探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容限于教學(xué)計劃中的固定安排，不應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情境需要作出必要的調(diào)整。
在教授合作技能時，教師需要做到下列哪些方面？（）
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項（）？
根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個體生成性問題和集體生成性問題。