A.演繹推理
B.論證推理
C.歸納推理
D.類比推理
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A.常規(guī)問題與非常規(guī)問題
B.非常規(guī)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
C.數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
D.純數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
A.同化
B.順應(yīng)
C.重組
D.平衡
A.直角三角形
B.真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)
C.正方形
D.分?jǐn)?shù)
A.分?jǐn)?shù)
B.直角三角形
C.圓
D.自然數(shù)
A.范例學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.嘗試學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是把學(xué)具作為認(rèn)識的()
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是()
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是()
和、差、積、商這幾個概念從外延上看是()
在一般情況下,小學(xué)生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平()。
下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)評價(jià)要遵守的原則是()
在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做()
概念的同化一般適用于()
體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是()
教育評價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)具有()