單項選擇題形勢教育與實質(zhì)教育的爭論是關(guān)于（）規(guī)律的爭論。
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
B.傳授知識與發(fā)展智力相結(jié)合
C.教育學相互影響，辯證統(tǒng)一
D.教學目的，任務和內(nèi)容受制于社會經(jīng)濟、政治，文化，價值觀念
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1.單項選擇題校本課程開發(fā)強調(diào)以------為基礎（本位）開發(fā)課程。（）
A.校長
B.學校
C.教師
D.學生
2.單項選擇題新中國成立以來，我國經(jīng)歷了（）次大的課程改革。
A.6
B.7
C.8
D.9
3.單項選擇題美國重要的教育哲學流派（）將學科課程在理論上進一步細化。
A.永恒主義
B.進步主義
C.要素主義
D.社會改造主義
4.單項選擇題克拉斯沃爾對情感領域進行分類，其中（）是情感領域最高層次。
A.形成價值觀念
B.組織價值觀念系統(tǒng)
C.價值體系個性化
D.接受
5.單項選擇題新課程標準體現(xiàn)出當今教育以（）發(fā)展為本，并關(guān)注其個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點、新趨勢。
A.教師
B.教材
C.學生
D.課堂
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完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題