問(wèn)答題簡(jiǎn)述小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題。
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概念的同化一般適用于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“用估算解決問(wèn)題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級(jí)）目標(biāo)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）
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小學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過(guò)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的表示法是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育評(píng)價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)具有（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題