A.重點發(fā)展不同學(xué)生的專長
B.了解學(xué)生年齡特點
C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.正確處理共性和個性的關(guān)系
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A.既有共性又有個性
B.具有主觀能動性
C.有連續(xù)性
D.具有內(nèi)在規(guī)律性
A.人的生理需要
B.個體的內(nèi)部需要
C.個體的物質(zhì)需要
D.個體的精神狀況
A.華生
B.維果茨基
C.愛爾維修
D.洛克
A.兩組差異不大
B.第二組優(yōu)于第一組
C.不同的兒童發(fā)展?fàn)顩r不同
D.第一組優(yōu)于第二組
A.個性差異
B.主觀能動性
C.內(nèi)在不平衡性
D.內(nèi)在規(guī)律性
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。