A.我們在閱讀任何一本發(fā)展心理學(xué)的書籍時(shí),首先要考慮作者是運(yùn)用哪一種發(fā)展理論作為自己的指導(dǎo)思想和體系框架的。
B.理論還能啟發(fā)思考、指導(dǎo)觀察和產(chǎn)生新信息。這一作用可以從吉布森對知覺研究的過程得到充分體現(xiàn)。
C.理論不僅能促進(jìn)研究者新的觀察,而且還能促進(jìn)我們重新考察那些早已膾炙人口而反遭忽視的變量,如游戲。
D.科學(xué)的理論是以具體研究的材料組成的。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.可持續(xù)發(fā)展
B.心理的實(shí)質(zhì)
C.量變和質(zhì)變
D.遺傳與環(huán)境
A.自覺地確定目的
B.學(xué)習(xí)
C.人際交往
D.個(gè)人的愿望和現(xiàn)實(shí)的不相符合
最新試題
家長反饋孩子剛初一沒多久,上課跟不上老師進(jìn)度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長溝通()?
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是()
馬斯洛認(rèn)為,()屬于發(fā)展需要。
一個(gè)兒童用竹竿當(dāng)馬騎,判斷該兒童處于()
以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級階段的孩子()?
馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>
四年級的家長反饋孩子平時(shí)挺努力的,但是成績還是很一般,應(yīng)該如何和家長溝通()?
()青少年開始具備空間守恒的能力。
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化()?
二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時(shí),應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通()?