A.先天的遺傳
B.父母過度保護(hù)
C.父母及教師濫用權(quán)威
D.情緒的震驚
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A.告訴媽媽你為什么哭?
B.不哭才是乖寶貝
C.是誰欺負(fù)你了
D.我知道你現(xiàn)在心里很難過
A.培養(yǎng)安全感
B.培養(yǎng)獨(dú)立性
C.訓(xùn)練幼兒表達(dá)自己
D.培養(yǎng)自尊與自信
A.讓幼兒隨時(shí)有機(jī)會(huì)拿取圖書
B.不限制幼兒閱讀時(shí)間
C.鼓勵(lì)幼兒講述故事
D.多教幼兒認(rèn)字
A.鼓勵(lì)幼兒復(fù)講,培養(yǎng)說話能力
B.引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表個(gè)人意見及感受
C.要求幼兒說出這個(gè)故事在教我們什么
D.把故事書給孩子鼓勵(lì)孩子翻閱
A.假如你是一只鳥,你想去哪里?
B.汽車和火車有什么不一樣
C.下雨時(shí)若沒有雨傘,可以用什么來代替
D.西瓜可以在冬天吃嗎?
最新試題
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要()。
隨著兒童身心的日趨成熟,目標(biāo)的范圍在不斷(),目標(biāo)的數(shù)量在逐漸()的過程。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是()的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
以()為線索,圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
()即社會(huì)智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
()是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
()是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
()是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。
()是孩子通過聽、說、讀、寫,利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。
()是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。