A.讓幼兒在保健室,并聯(lián)絡(luò)父母
B.給幼兒服用退燒藥,再聯(lián)絡(luò)父母
C.立即請老師開車將幼兒載回家
D.幫幼兒洗澡以降低體溫,并留校觀察
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A.舉辦小學(xué)參觀活動
B.在幼兒園就以小學(xué)方式上課,以免跟不上
C.請已畢業(yè)的小朋友回幼兒園介紹小學(xué)生活
D.請小學(xué)老師到幼兒園解說并與孩子認識
A.引起幼兒學(xué)習(xí)動機
B.培養(yǎng)幼兒輪流使用角落的習(xí)慣
C.分組活動時教材選用較方便
D.給幼兒安全舒適的環(huán)境
A.一次
B.兩次
C.三次
D.四次
A.在規(guī)定飲水的時間內(nèi)喝完自己的一份水量。
B.習(xí)慣喝幼兒園里的白開水。
C.不把水弄濕衣服和地面,不把杯中的水亂倒。
D.自己會照顧自己,口渴時隨時喝水
A.在幼兒進餐時。成人不亂走動和大聲講話。
B.進餐前和進餐時可以處理與紀律有關(guān)的事情。
C.不免強食欲差的幼兒吃完全部飯菜。
最新試題
在與社區(qū)合作的過程中,教師應(yīng)學(xué)會站在()的角度看待各種問題。
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于()。
在設(shè)計、組織、實施各種教育活動時,不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性,而且還注意()。
()是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是()。
開放日活動的期望要()。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是()的評價指標。
開放日活動的指導(dǎo)要()。
()是教師對某個兒童進行關(guān)愛父母教育的個別形式。