A.導(dǎo)向
B.激勵(lì)
C.發(fā)展
D.標(biāo)準(zhǔn)
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A.診斷性
B.總結(jié)性
C.形成性
D.常模參照
A.生活性
B.實(shí)用性
C.基礎(chǔ)性
D.時(shí)代性
A.基礎(chǔ)性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.綜合性
A.診斷性
B.過程性
C.結(jié)果性
D.標(biāo)準(zhǔn)參照
A.陶行知
B.巴班斯基
C.杜威
D.赫爾巴特
最新試題
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）