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A.歸納理解故事
B.創(chuàng)造閱讀條件
C.想象猜測(cè)突破常規(guī)
D.聯(lián)想想象閱讀
A.能通過(guò)觀察、理解圖片、情境中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向
B.能積極地傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法
C.在集體面前講話(huà)態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講話(huà)的音量和語(yǔ)速
D.能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整
A.具有很強(qiáng)模仿性
B.具有不斷完善性
C.具有引導(dǎo)探索性
D.具有適時(shí)性
最新試題
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是（），它伴隨人的一生。
戶(hù)外自由游戲活動(dòng)的特點(diǎn)不包括（）。
因忽視兒童本身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來(lái)受到廣泛批評(píng)的是（）。
將兩根積木拉開(kāi)一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級(jí)人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺(tái)電腦為宜。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
提出游戲行為六傾向說(shuō)的是（）。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。