A.能通過觀察、理解圖片、情境中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向
B.能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法
C.在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量和語速
D.能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整
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A.具有很強(qiáng)模仿性
B.具有不斷完善性
C.具有引導(dǎo)探索性
D.具有適時(shí)性
A.為幼兒良好的情感與性格奠定基礎(chǔ)。
B.能夠提高幼兒的交往能力與意識(shí)。
C.語言游戲促進(jìn)幼兒傾聽能力的提高。
D.交往是語言的本質(zhì)功能。
A.創(chuàng)造性模仿
B.延緩模仿
C.即時(shí)地、完全地模仿
D.即時(shí)地、不完全模仿
A.能借助已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，連貫地朗讀詩(shī)文
B.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式
C.能觀察到畫面的細(xì)致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事
D.在教師的輔導(dǎo)下，有表情地朗讀，表演簡(jiǎn)單的文學(xué)作品
A.適應(yīng)困難
B.注意力集中困難
C.品行障礙
D.入園焦慮
最新試題
開始幼兒能夠理解規(guī)則對(duì)于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒有明確的（）。
以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是（）。
教學(xué)游戲中的信號(hào)物不包括（）。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會(huì)使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。