A.要求幼兒學(xué)會(huì)圍繞中心話(huà)題談話(huà),避免"跑題"現(xiàn)象
B.要求幼兒圍繞中心話(huà)題不斷擴(kuò)展談話(huà)內(nèi)容
C.要求幼兒把握談話(huà)時(shí)間
D.要求幼兒按要求轉(zhuǎn)換話(huà)題
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A.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣
B.幫助幼兒習(xí)得談話(huà)的基本規(guī)則
C.增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)
D.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)畈⒔⒘己玫耐殛P(guān)系
A.在集體場(chǎng)合自然大方地講話(huà)
B.使用正確的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和形式進(jìn)行講述
C.有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述
D.條理清晰,滴水不漏地講述
A.敘事性講述
B.描述性講述
C.說(shuō)明性講述
D.議論性講述
A.用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景
B.用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情景
C.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景
D.用物品、動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景均可
A.語(yǔ)言編碼的特點(diǎn)
B.憑借物的特點(diǎn)
C.情感表達(dá)的特點(diǎn)
D.講述結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
最新試題
情緒是激活兒童心理活動(dòng)和()的驅(qū)力,是對(duì)個(gè)體()的加強(qiáng)和放大,也是各種復(fù)雜()的信號(hào)。
語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物,隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,隨著社會(huì)的消亡而消亡。
幼兒園談話(huà)活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為()
幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn),使幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言成為可能。
雙詞句階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的教育內(nèi)容為()。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫(huà)發(fā)展的寫(xiě)實(shí)期。
學(xué)習(xí)文學(xué)作品,是擴(kuò)展幼兒詞匯,幫助掌握語(yǔ)言?xún)?nèi)容的重要途徑。()
()要求用線(xiàn)肯定,一個(gè)物體可以被分成幾段線(xiàn)條來(lái)畫(huà),但每段線(xiàn)條都要一筆畫(huà)成,寧可畫(huà)錯(cuò),也不能涂改。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本內(nèi)容有()。
社會(huì)化手段有哪些?