A.美國哈佛大學(xué)教授凱瑟琳·斯諾
B.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家瓊·倫奇
C.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家路易斯·布倫姆
D.美國兒童語言發(fā)展學(xué)家格麗特·萊希
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你可能感興趣的試題
A.日?？谡Z交往情景
B.正式的口語表達情景
C.日常游戲情景
D.書面語言環(huán)境
A.完整語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
B.語言教育觀、整合教育觀和活動教育觀
C.完整語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
D.語言教育觀、自然教育觀和活動教育觀
A.當(dāng)代國外全語言理論
B.路易斯·倫姆和瑪格麗特·萊希的兒童語言學(xué)習(xí)的三環(huán)學(xué)說
C.伊麗莎白·卡洛-烏爾?？撕铜?middot;倫奇的兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論
D.皮亞杰的認知發(fā)展理論
A.談話活動、講述活動和文學(xué)活動
B.談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
C.聽說游戲、文學(xué)活動和早期閱讀活動
D.聽說游戲、文學(xué)活動和親子活動
A.欣賞文學(xué)作品的能力
B.對書面語言的興趣
C.快速、機智、靈活的傾聽和表達能力
D.運用口頭語言與他人交談的意識與能力
最新試題
涂鴉線條有哪幾種水品？（）
心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）
詩歌教學(xué)三個層次的提問是指（）
語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？
社會化手段有哪些？
語言發(fā)展促進兒童認知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個方面？
滲透性情感教育活動的有哪些要求？
語言是發(fā)生得比情緒更早的工具。
幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。
教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。