A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
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B.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.學(xué)分
B.看電影
C.體罰
D.擁抱
A.審美
B.尊重
C.認(rèn)知
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.安全
B.尊重
C.認(rèn)知
D.生理
A.斯金納
B.韋納
C.班杜拉
D.默里
最新試題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和()階段。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。