A.條件
B.過濾
C.價值
D.道德
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A.職業(yè)態(tài)度
B.職業(yè)信念
C.職業(yè)愛好
D.職業(yè)道德
A.需要
B.信念
C.愛好
D.態(tài)度
A.及格分?jǐn)?shù)
B.學(xué)生發(fā)展的機(jī)會
C.與同伴交往的機(jī)會
D.學(xué)習(xí)環(huán)境的改善
A.自我評價的權(quán)利
B.學(xué)生發(fā)展的機(jī)會
C.對教學(xué)提出建議的權(quán)利
D.學(xué)習(xí)環(huán)境的改善
A.打游戲
B.看電影
C.運(yùn)動的里程
D.外出郊游
最新試題
學(xué)習(xí)對有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
做課堂筆記會分心,妨礙聽課,已過時。()
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識于實際的心理動作技能和技巧。()
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會越多,()活性水平越高。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。