判斷題有的教師認為,搞教育科學(xué)研究是科學(xué)家、教育家及科研部門的事情與中小學(xué)教師無關(guān)。
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肖川教授曾經(jīng)指出:“隨筆,沒有居高臨下的霸氣,沒有正襟危坐的儼然,沒有煞有其事的虛假,沒有耳提面命的煩悶。
題型:判斷題
敘事研究是20世紀80年代由加拿大的幾位課程學(xué)者從文藝理論引申到社會科學(xué)再引進到教育領(lǐng)域,并倡導(dǎo)的一種教師研究的方法。
題型:判斷題
好的板書是思想性、知識性、藝術(shù)性的結(jié)合,是老師智慧的結(jié)晶。
題型:判斷題
在教師的成長過程中,總有一些關(guān)鍵的人和事。
題型:判斷題
你認為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些?
題型:問答題
班主任既要搞好育人工作即可,又要提高自己的教學(xué)水平。
題型:判斷題
四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎(chǔ),是目前行動研究廣泛采用的操作模式。
題型:判斷題
教學(xué)流程的設(shè)計受老師自身素質(zhì)影響,也受教育環(huán)境的影響。
題型:判斷題
情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中,是隱性的,說課時不必說出來。
題型:判斷題
“育人”主要是班主任的職責(zé),非班主任的學(xué)科教師只要教好書即可。
題型:判斷題