判斷題在班級管理方面，只要有嚴格的管理制度就行，不需要管理藝術。
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站在系統(tǒng)的高度看問題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。
題型：判斷題
教育家馬卡連柯指出：當我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里就包含著我們對這個人的尊重，正因為我們向他提出了要求，正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。
題型：判斷題
繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質。
題型：判斷題
在班級管理方面，只要有嚴格的管理制度就行，不需要管理藝術。
題型：判斷題
“育人”主要是班主任的職責，非班主任的學科教師只要教好書即可。
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說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。
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教師心理不會影響學生的學習效果。
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教育的本真意義不僅是使人幸福。
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班主任對學生的教育和要求要追求一致，主要以學習成績來教育學生、評價學生。
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心理問題是一個關系生命質量的科學問題，應該光明磊落地去面對。
題型：判斷題