A.行政部門缺少過程檢查監(jiān)督、缺少嚴(yán)格的懲治案例、實際執(zhí)行效果不到位
B.功利主義的辦學(xué)動機與追求
C.用人制度的知識化傾向
D.人的生存與發(fā)展競爭越來越激烈，越來越依靠知識與能力
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A.無負(fù)擔(dān)
B.督導(dǎo)
C.基礎(chǔ)
D.減少負(fù)擔(dān)
A.關(guān)鍵
B.專項
C.系統(tǒng)
D.整體
A.教師
B.學(xué)生
C.家長
D.學(xué)校
A.道德行為
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認(rèn)知
A.學(xué)生
B.教師
C.教師、學(xué)生、家長
D.教師和學(xué)生
最新試題
?高階思維包括（）。
?系統(tǒng)性減負(fù)的原理認(rèn)為減負(fù)是一項（）工程，需要學(xué)校、家庭和社會各方面共同努力。
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應(yīng)用。
?TPACK知識框架下，PCK是指（）。
教育改革的相對阻力體現(xiàn)的是社會上各種利益集團之間的相對差異與相互沖突，而教育改革的絕對阻力體現(xiàn)的是人們自身（）利益與（）利益之間的沖突。
現(xiàn)實教育中存在著“怎么評價就怎么教，怎么評價就怎么學(xué)”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評價的（）。
?開展學(xué)生需求調(diào)查運用的ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系的基本原則是（）。
《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進（）。
?減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要科學(xué)認(rèn)識，高度重視，倡導(dǎo)（）教學(xué)。
筆試可以測試學(xué)生的（）。