A.持續(xù)發(fā)展原理
B.自主發(fā)展原理
C.生態(tài)發(fā)展原理
D.全面發(fā)展原理
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你可能感興趣的試題
A.評(píng)價(jià)
B.理解
C.創(chuàng)造
D.應(yīng)用
A.學(xué)習(xí)的協(xié)作者
B.學(xué)習(xí)的支持者
C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
D.學(xué)習(xí)的監(jiān)控者
A.學(xué)生學(xué)習(xí)水平
B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
C.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
D.學(xué)生學(xué)習(xí)能力
A.教學(xué)法內(nèi)容知識(shí)
B.整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)
C.技術(shù)內(nèi)容知識(shí)
D.技術(shù)教學(xué)法知識(shí)
A.教學(xué)法內(nèi)容知識(shí)
B.技術(shù)內(nèi)容知識(shí)
C.技術(shù)教學(xué)法知識(shí)
D.整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)
最新試題
?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重在政府和教育行政管理系統(tǒng)方面的原因表現(xiàn)在（）。
（）是針對(duì)“應(yīng)試教育”現(xiàn)象提出的一種改革思想。
教育改革的相對(duì)阻力體現(xiàn)的是社會(huì)上各種利益集團(tuán)之間的相對(duì)差異與相互沖突，而教育改革的絕對(duì)阻力體現(xiàn)的是人們自身（）利益與（）利益之間的沖突。
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（Professional Development School，簡(jiǎn)稱PDS）的顯著特征是（）。
?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?
筆試可以測(cè)試學(xué)生的（）。
?系統(tǒng)性減負(fù)的原理認(rèn)為減負(fù)是一項(xiàng)（）工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面共同努力。
?學(xué)校特色建設(shè)的價(jià)值支點(diǎn)是學(xué)校作為育人場(chǎng)所的最核心的因素，指的是（）。
教育評(píng)價(jià)具有多種功能，當(dāng)前我國教育評(píng)價(jià)改革過程中應(yīng)該淡化的是（）。
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。