A、開啟備用設備
B、向備用設備同步航次計劃數(shù)據(jù)
C、及時備份航行數(shù)據(jù)
D、使用標準顯示
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、設置的量值小于實際值
B、設置的量值遠大于實際值
C、使用了缺省值30m
D、兩值不相等
A、航向
B、水深
C、警戒矢量
D、危險距離、安全水深和安全等深線
E、船舶寬度
A、海圖列表
B、鼠標漫游
C、快速坐標定位、鼠標漫游
D、放大海圖
A、報警延續(xù)時間
B、報警符號顏色
C、報警時間的提前量
D、報警時間間隔
A、VHF和雷達
B、定位設備、測深和計程儀
C、GMDSS和ARPA
D、定位設備、雷達、AIS、測深、計程儀和羅經(jīng)
最新試題
船舶的領導力包括（）。①法定權力；②強制權力；③獎賞權力；④專家權力。
下列哪些做法不能獲取情境意識（）。
下列哪些途徑可以提高情境意識的水平（）。①參加初始航行實習就建立情景意識；②只需注重個人技術訓練，無須情景意識概念；③工作中不斷提高對情景意識警覺性；④不斷地總結航海實踐中各種突發(fā)事件的處理經(jīng)驗。
提高情境意識水平的路徑包括（）。①在航行實習中建立情境意識；②航行值班中保持興奮狀態(tài)；③工作中不斷提高情境意識的警覺性；④增進身心健康。
船舶駕駛員個人的情景意識包括（）。①對情況的適應程度；②對情況的熟悉程度；③領導能力；④管理技能。
有效地鼓勵船員的方法包括（）。①合理運用目標鼓勵；②積極采用以鼓勵為主的方式；③落實獎勵與績效掛鉤；④分配工作時無需結合船員能力的特點。
領導力包括哪些要素（）。①領導者的職權；②領導者本身的素質；③被領導者群體和個體的狀況；④工作任務的性質。
以下關于領導的含義，錯誤的是（）。
下列哪些不屬于領導的作用（）。
在下列什么情況下，駕駛臺人員不會喪失情境意識（）。