A.快速掌握知識(shí)
B.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
D.養(yǎng)成探究的習(xí)慣
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A.總括
B.驗(yàn)證
C.練習(xí)
D.判斷
A.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
B.程序教學(xué)模式
C.行為控制教學(xué)模式
D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
A.總括
B.驗(yàn)證
C.結(jié)論
D.系統(tǒng)
A.萊茵和齊勒爾
B.喬伊斯和韋爾
C.博比特和韋爾
D.瓦根舍因和萊茵
A.理解課文的段落大意
B.能正確流利地背誦全詩(shī)
C.讀懂課文
D.了解物體在自然界中的變化規(guī)律
最新試題
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）