A.舉止文明、大方；態(tài)度和藹、平穩(wěn)；語(yǔ)言親切、有禮。
B.耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的講話(huà)，不中途打斷，讓家長(zhǎng)把話(huà)講完。
C.熱情主動(dòng)，向家長(zhǎng)多介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要一味數(shù)落指責(zé)孩子的缺點(diǎn)。
D.家長(zhǎng)言辭激烈時(shí)，教師可回避
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A.說(shuō)了就要做
B.耐心聽(tīng)別人講話(huà)
C.及時(shí)感謝別人的幫助
D.做事有計(jì)劃
A.跟孩子道別，越簡(jiǎn)短越好
B.道別時(shí)告訴孩子來(lái)接他的時(shí)間
C.不告訴孩子，偷偷溜走
D.提前帶孩子去幼兒園參觀
A.不要重復(fù)同一故事，以免幼兒厭煩
B.讓幼兒參與到故事的命名及情節(jié)當(dāng)中
C.最好不要一次講完，以保持幼兒的高度興趣
D.父母應(yīng)站在幼兒面前講
A.運(yùn)用布偶或道具
B.故事分次講述
C.表情或動(dòng)作避免過(guò)度夸張
D.先讓幼兒看書(shū)的封面和書(shū)名
A.竹筷子
B.塑膠刀
C.壓印模型
D.各式瓶蓋
最新試題
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。
（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，屬于（）的必要步驟。
以（）為線(xiàn)索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
（）是兒童欣賞音樂(lè)、唱歌、演奏樂(lè)器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問(wèn)題。
家長(zhǎng)的教育行為不包括（）。